Data: 15/04/2020

           Tema: O papel do gestor no processo de inclusão

Professora Angela Rosa

                                         

Temos consciência que o processo de inclusão no contexto escolar requer mudanças atitudinais, organizacionais e físicas, além de um efetivo envolvimento de toda a equipe escolar. Precisamos buscar por meio de ações diversas envolver toda a equipe na busca de estratégias e intervenções positivas que propiciem a adoção de práticas inclusivas. Para isso precisamos definir os papéis de cada um no processo, já que todos têm sua parcela de importância e responsabilidade. Hoje iniciaremos uma reflexão geral sobre a equipe escolar e o processo de inclusão partindo do gestor das escolas.

O gestor é aquele que estimula, incentiva e gera condições para que sua equipe realize o trabalho, sendo assim a postura do gestor no que se refere ao processo de inclusão vai refletir diretamente nas práticas de seus professores e equipe em geral. Ele deve ser o multiplicador de atitudes inclusivas no contexto escolar partindo do princípio de empatia, acolhimento, ajuda e respeito, valorizando toda a diversidade no ambiente escolar, de forma a contribuir com o processo.

O gestor precisa estar a par da realidade de seus alunos, conhecê-los e manter um diálogo com a família, bem como com sua equipe no sentido de garantir não só a inserção dos alunos no meio escolar, mas garantir efetivamente a sua inclusão por meio das estratégias de ensino e de envolvimento as quais devem ser planejadas e executadas dentro do projeto político pedagógico da escola, dentro dos parâmetros legais que regem a inclusão, bem como dentro de uma organização a qual deve ter por liderança o seu gestor.

               Então qual o papel dos gestores frente ao processo de Inclusão??

• Um dos papéis mais importantes de um diretor é ser um gestor de humanidades.

• Ser capaz de fazer a ponte entre os anseios técnicos internos e a necessidade da comunidade externa.

• Não apenas administrar de maneira técnica uma escola.

• A gestão escolar proposta pelo diretor é o que guia a escola.

• É por meio das suas escolhas que são tomadas decisões relacionadas à utilização dos recursos dentro e fora da sala de aula, até como será o relacionamento da escola com o público de fora;

É pelas escolhas de gestão do diretor que a escola vai se adaptar ou não a uma educação inclusiva.

◦Conseguir um ambiente inclusivo não é tarefa fácil e necessita que o diretor seja resoluto e firme nas escolhas da sua gestão, para que, assim, todas as áreas da escola trabalhem alinhadas, com o objetivo de tornar a escola um ambiente inclusivo e saudável para todos.

Diante da realidade vivida buscar estratégias é fundamental

    Arranjos organizacionais do diretor:

• Estar atento para atender às necessidades  que vêm com a diversidade apresentadas pelos alunos;
• Trabalhar junto aos diversos setores da instituição;
• Ajudar na criação dos projetos pedagógicos para alinhar os interesses sociais e as necessidades dos alunos;
• Não tomar decisões que dividam alunos com necessidades especiais do restante da turma;
• Procurar tornar a escola um local acolhedor;

•     Promover meios de estabelecer relacionamentos pessoais adequados entre os alunos;

•    Trabalhar diretamente com estratégias junto aos educadores, oferecendo-lhes apoio, material ou, se necessário, formação, dentro das possibilidades;

•    Trabalhar junto aos professores para desenvolver materiais e projetos que sejam capazes de envolver todo o público discente de maneira íntegra;

•    Manter o contato entre o ambiente escolar e a comunidade externa, e manter essa comunicação viva;

                                o diretor deve ainda:

•   Conhecer as atribuições de cada profissional da rede de apoio, tendo o cuidado de cada um cumpra com suas atribuições e em hipótese alguma seja desviado de função;

•   Estar inteirado das ações realizadas pela equipe da rede de apoio;

•   Incentivar e participar de ações que reforcem o processo de inclusão no contexto escolar.

•  Planejar juntamente com a equipe pedagógica momentos de incentivo ao estudo , busca de estratégias e troca de experiências entre seus profissionais.

•  Saber quem são seus alunos que fazem parte do quadro de apoio, bem como suas respectivas deficiências, necessidades e potencialidades.

•   Incentivar e valorizar sua equipe de forma que todos possam se sentir parte integrante no processo, tendo suas práticas evidenciadas e compartilhadas.

         Gestão Democrática

•    O diretor sozinho não conseguirá garantir que a inclusão seja de fato o referencial de todas as ações da escola. Aliás, uma das condições fundamentais para a efetivação da proposta inclusiva em qualquer contexto é a participação direta de todos os envolvidos;

•    Garantir um espaço democrático e participativo é fundamental e indispensável.

                                       Finalizando a reflexão

◦Trabalhar a partir da compreensão de que garantir o acesso, a participação e a aprendizagem de todos implica transformar a cultura da escola, ou seja, os seus valores e o modo como ela se organiza, o diretor desta forma passa a ser uma figura central no processo inclusivo.

Atividade 02

*Após fazer a leitura do texto, faça um comentário sobre sua opinião acerca da importância do papel dos gestores no processo de inclusão. Quais a suas considerações sobre o tema de estudo de hoje? Como você analisa de forma geral o envolvimento dos gestores no que se refere a inclusão no contexto escolar?

*Não se esqueça que colocar seu nome e o nome da escola a qual você atua.